भाषाविज्ञान में मास्को पारंपरिक ओलंपियाड कैसे जीतें। भाषाविज्ञान में एक्सएलवी पारंपरिक ओलंपियाड पिछले वर्षों से भाषाविज्ञान असाइनमेंट में पारंपरिक ओलंपियाड

विश्वविद्यालय कई वर्षों से भाषाविज्ञान में पारंपरिक ओलंपियाड के ऑन-साइट राउंड के लिए एक स्थल के रूप में कार्य कर रहा है। ऐसा पहला ओलंपियाड 1965 में मॉस्को में आयोजित किया गया था। यह 1996 से सेंट पीटर्सबर्ग में हो रहा है।

मुख्य प्रतिभागी कक्षा 8-11 के छात्र हैं। सफल भागीदारी के लिए विशेष ज्ञान की आवश्यकता नहीं है - यह रूसी बोलने और तार्किक रूप से सोचने में सक्षम होने के लिए पर्याप्त है।

प्रत्येक दो दौर में - पत्राचार और पूर्णकालिक - स्कूली बच्चों को पांच कार्य मिलते हैं, जिसके निर्माण में 15-20 विभिन्न भाषाएँ शामिल होती हैं। ओलंपियाड के वर्षों में, कई सौ भाषाओं की सामग्रियों से युक्त एक हजार से अधिक समस्याओं का एक डेटाबेस बनाया गया है। समस्याओं के लेखक प्रसिद्ध भाषाविद् और छात्र दोनों हैं।

2017/2018 शैक्षणिक वर्ष में, भाषाविज्ञान ओलंपियाड को रूसी भाषा और विदेशी भाषाओं में प्रथम स्तर सौंपा गया था: पुरस्कार स्थान उच्च शिक्षा संस्थानों में प्रवेश के लिए विशेष लाभ प्रदान करते हैं।

सेंट पीटर्सबर्ग में 2018 व्यक्तिगत दौरों का स्थान: यूनिवर्सिटेस्काया तटबंध, 11, सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी।

ओलंपियाड कार्यक्रम

• ऑनलाइन क्वालीफाइंग राउंड - 13-16 जनवरी, 2018
• अंतिम चरण के आमने-सामने के दौर:
  • पहला व्यक्तिगत दौर - 11 फरवरी, 2018
  • दूसरा पूर्णकालिक दौर - 4 मार्च 2018

ओलंपियाड के बारे में अधिक जानकारी के लिए देखें

22 नवंबर को, सालगिरह पर, कक्षा 8-11 के स्कूली बच्चों के लिए भाषा विज्ञान में एक्सएल ट्रेडिशनल ओलंपियाड, जो सभी के लिए खुला है, मास्को में होगा। सेंट पीटर्सबर्ग में यह 14वां ओलंपियाड है। प्रतिभागी विशेष रूप से डिज़ाइन की गई समस्याओं का समाधान करेंगे जो वैज्ञानिकों की गतिविधियों का अनुकरण करेंगी। एक बार जब यह पता चला कि भाषाविद् क्या करते हैं, तो कई लोग आश्चर्यचकित रह जाते हैं कि यह स्कूल में सीखी गई बातों से कितना अलग है।

60 के दशक में, साइबरनेटिक्स के साथ-साथ भाषाविज्ञान सबसे लोकप्रिय विज्ञानों में से एक था। भाषाविद् गणितीय तरीकों का उपयोग करके भाषा विज्ञान को औपचारिक बनाना चाहते थे, ताकि इसे सटीक विज्ञान के करीब लाया जा सके। नए दृष्टिकोण को लोगों के एक बड़े समूह के लिए उपलब्ध कराने के साथ-साथ इस विज्ञान में नई, रुचि रखने वाली ताकतों को आकर्षित करने के लिए, स्कूली बच्चों के लिए भाषाविज्ञान में एक पारंपरिक ओलंपियाड बनाने का निर्णय लिया गया। ओलंपियाड के मूल में आंद्रेई अनातोलियेविच ज़ालिज़न्याक थे, जो अब रूसी विज्ञान अकादमी के शिक्षाविद हैं (2007 में, उन्हें भाषा विज्ञान के विकास में उनके उत्कृष्ट योगदान के लिए रूसी संघ का राज्य पुरस्कार मिला), व्लादिमीर एंड्रीविच उसपेन्स्की, प्रोफेसर मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी, 1995 से, यांत्रिकी और गणित संकाय के गणितीय तर्क और एल्गोरिदम के सिद्धांत विभाग के प्रमुख, अल्फ्रेड नौमोविच ज़ुरिंस्की, अफ्रीकी भाषाओं के विशेषज्ञ, और कई अन्य उत्कृष्ट भाषाविद् और गणितज्ञ।

विशेष रूप से भाषाविज्ञान ओलंपियाड के लिए एक विशेष प्रकार की समस्या का आविष्कार किया गया था, जो सामान्य उपमाओं के बीच, तार्किक गणितीय समस्याओं से सबसे अधिक मिलती-जुलती है। भाषाई कार्य में प्रस्तुत अपनी मूल या, इसके विपरीत, पूरी तरह से अज्ञात भाषा की सामग्री का विश्लेषण करके, आप स्वतंत्र रूप से दिलचस्प भाषाई घटनाओं की खोज कर सकते हैं। ऐसी समस्याओं की एक महत्वपूर्ण विशेषता उनकी आत्मनिर्भरता है: उन्हें हल करने के लिए आपको शब्दकोशों, व्याकरणों या वैज्ञानिक साहित्य का उपयोग करने की आवश्यकता नहीं है - आपको केवल तार्किक सोच, भाषाई अंतर्ज्ञान और समस्या में दी गई सामग्री पर भरोसा करना चाहिए। भाषा विज्ञान और गणित में पहला पारंपरिक ओलंपियाड, जिसमें स्कूली बच्चों को ऐसी समस्याओं को हल करने में अपना हाथ आजमाने का अवसर मिला, 1965 में मास्को में आयोजित किया गया था।

गैर-विशेषज्ञों के लिए, भाषा का विज्ञान - भाषाविज्ञान - मुख्य रूप से रूसी भाषा (और, आंशिक रूप से, विदेशी भाषाओं) के स्कूल पाठ्यक्रम से जुड़ा हुआ है, जो कई लोगों को सबसे उबाऊ विषयों में से एक लगता है। भाषा के स्कूल विज्ञान से, स्मृति में जो कुछ बचता है वह अक्सर अनंत संख्या में नियम होते हैं, जो अक्सर एक-दूसरे के विरोधाभासी होते हैं, जिन्हें दिल से सीखना पड़ता है। स्कूल के बाद, अधिकांश लोग यही सोचते हैं कि भाषा का विज्ञान "किसी शब्द में किस अक्षर पर बल दिया गया है?" जैसे प्रश्नों का उत्तर देने से संबंधित है। कॉल?", "किसी शब्द को सही ढंग से हाइफ़न कैसे करें अमूर्त?", "शब्द लिखा है एक कएक साथ, अलग-अलग या हाइफ़न के साथ? और "एक जटिल वाक्य में अल्पविराम कैसे लगाएं?"

बेशक, भाषाविद् मानदंडों के सवालों ("क्या सही है?") से भी निपटते हैं, लेकिन मुख्य बात जो उनकी रुचि है वह यह है कि भाषा सामान्य रूप से कैसे काम करती है। और जो लोग सीधे तौर पर इस विज्ञान से जुड़े नहीं हैं उन्हें आमतौर पर भाषा विज्ञान के इस पक्ष के बारे में कोई जानकारी नहीं होती है। इसलिए, स्कूली बच्चे, जब पहली बार भाषाई ओलंपियाड में असामान्य समस्याओं का सामना करते हैं, जो स्कूल में वे जो पढ़ते हैं उससे बिल्कुल अलग होते हैं, तो उन्हें सुखद आश्चर्य होता है, और कुछ के दिल पर गहरा आघात होता है, और ऐसी समस्याओं को हल करने के बाद, भाषाविज्ञान में उनकी रुचि बनी रहती है। उनके शेष जीवन.

आइए एक सरल भाषाई समस्या को हल करने का प्रयास करें (लेखक - ए.एन. ज़ुरिंस्की)।

स्वाहिली (पूर्वी अफ्रीका) में शब्द और रूसी में उनके अनुवाद एक अलग क्रम में दिए गए हैं:

एमटीयू, mbuzi, मगेनि, जीतो, जीतू, किबुज़ी

विशाल, बकरी, मेहमान, बकरी, आदमी, बड़ी नदी

व्यायाम।निर्धारित करें कि कौन सा अनुवाद प्रत्येक शब्द से मेल खाता है।

समाधान।(पाठ को उन लोगों की सुविधा के लिए फीका कर दिया गया है जो समस्या को स्वयं हल करना चाहते हैं। पढ़ने के लिए इसे माउस से चुनें।)

स्वाहिली के सभी शब्द आसानी से दो भागों में विभाजित हैं। यह माना जा सकता है कि ये भाग रूपिम हैं, सबसे छोटी भाषाई इकाइयाँ जिनका अर्थ है। आइए देखें कि समस्या में मर्फीम के कौन से संयोजन पाए जाते हैं:

	-बुजी	-जिनी	-को	-तु
जी-			+	+
की-	+
एम-	+	+		+

अब हमें यह स्थापित करने की आवश्यकता है कि प्रत्येक रूपिम का क्या अर्थ है। रूसी अनुवाद इसमें हमारी सहायता करेंगे। वे 'अतिथि', 'बकरी', 'नदी', 'आदमी' के अर्थों में स्पष्ट भेद करते हैं। आप उन्हें दूसरे आधार पर वर्गीकृत कर सकते हैं और बढ़ते और घटते अर्थ वाले शब्दों के साथ-साथ तटस्थ शब्दों को भी उजागर कर सकते हैं। आइए एक तालिका बनाएं:

जो कुछ बचा है वह यह पता लगाना है कि दो तालिकाओं में पंक्तियों और स्तंभों को कैसे पुनर्व्यवस्थित किया जाए ताकि एक तालिका दूसरे पर ओवरलैप हो जाए। ऐसा करना कठिन नहीं है, और परिणामस्वरूप हमें उत्तर मिलता है:

एम- - तटस्थ, जी- - आवर्धन, की- - संक्षिप्त अर्थ; -बुजी- बकरी, -जिनी- अतिथि, -को-नदी , -तु- इंसान।

एमटीयू- इंसान, mbuzi- बकरी, मगेनि- अतिथि, जीतो- बड़ी नदी, जीतू- बहुत बड़ा, किबुज़ी- बकरी।

इस समस्या को हल करने के बाद, हमने वास्तव में वही किया जो भाषाविद कम अध्ययन वाली भाषाओं का अध्ययन करते समय करते हैं: हमारे लिए पूरी तरह से अपरिचित सामग्री लेते हुए, हमने इसकी आंतरिक संरचना का विश्लेषण किया, स्वाहिली भाषा के कुछ पैटर्न को समझा, और आंशिक रूप से व्याकरण का वर्णन करने में भी सक्षम थे। इस भाषा का (आखिरकार, हमने पता लगा लिया कि स्वाहिली उपसर्गों का उपयोग कैसे किया जाता है!)।

लेकिन, निःसंदेह, एक भाषाविद् न केवल विदेशी भाषाओं से, बल्कि अपनी मूल भाषा के साथ-साथ सभी मानव भाषाओं के सार्वभौमिक गुणों से भी निपट सकता है। इस तरह के अध्ययनों को भाषाई समस्याओं में भी मॉडल किया जा सकता है।

उदाहरण के तौर पर, हम एक अधिक जटिल समस्या देंगे (लेखक - बी.एल. इओमडिन)।

क्रियाओं के ऐसे जोड़े दिए गए हैं जो अर्थ में समान हैं:

दोष - दोष

वादा - वादा

आदेश - आदेश

भीख माँगना - भीख माँगना

सलाह - सलाह

यह ज्ञात है कि प्रत्येक जोड़ी में पहली क्रिया में एक विशेषता होती है जो दूसरी क्रिया में नहीं होती है।

अभ्यास 1।निर्धारित करें कि यह सुविधा क्या है.

कार्य 2.नीचे सूचीबद्ध क्रियाओं में से उन क्रियाओं को खोजें जिनमें यह विशेषता भी है: धमकी देकर मांगना, धमकी देना, ना करे, कसम खाता हुँ, चीख, मंज़ूरी देना, अस्वीकार करना, ले लेना, समर्पित करना, खोना, डांटना, छोड़ देना, माँग.

कार्य 3.दो और क्रियाएं लेकर आएं जिनकी विशेषता समान हो।

आइए इन क्रियाओं को वर्तमान काल के पहले व्यक्ति एकवचन में रखने का प्रयास करें, और यह हमें तुरंत उत्तर खोजने की अनुमति देगा। यह पता चला है कि प्रत्येक जोड़ी की पहली क्रिया की सहायता से आप न केवल उस क्रिया का वर्णन कर सकते हैं जिसे वह नाम देता है, बल्कि उसे निष्पादित भी कर सकता है। उदाहरण के लिए, किसी पर आरोप लगाने के लिए, आप कह सकते हैं "मैं आप पर देशद्रोह का आरोप लगाता हूं," लेकिन क्रिया तिरस्कारइसका उपयोग इस तरह से नहीं किया जा सकता है (आप कह सकते हैं "मैं आपको निष्क्रिय होने के लिए धिक्कारता हूं," लेकिन तब यह स्वयं धिक्कार नहीं होगा, बल्कि पूरी तरह से अलग शब्दों में व्यक्त धिक्कार का वर्णन मात्र होगा)। आदेश देने के लिए, आप यह कह सकते हैं, "मैं तुम्हें यह रिपोर्ट सम्राट तक पहुँचाने का आदेश देता हूँ," लेकिन आप यह नहीं कह सकते कि "मैं तुम्हें आदेश देता हूँ।" कुछ क्रियाओं की इस दिलचस्प विशेषता की खोज 1955 में अंग्रेजी दार्शनिक जॉन ऑस्टिन ने की थी, जिन्होंने ऐसी क्रियाओं को प्रदर्शनात्मक कहा था।

कार्य 2 में सूचीबद्ध क्रियाओं में से वे क्रियाएँ हैं जो क्रियात्मक हैं ना करे, कसम खाता हुँ, मंज़ूरी देना, अस्वीकार करना, समर्पित करना, छोड़ देना, माँग, और गैर-निष्पादक - धमकी देकर मांगना, धमकी देना, चीख, ले लेना, खोना, डांटना.

ऐसी बहुत सी क्रियाएँ हैं: उदाहरण के लिए, कार्य 3 पूरा करते समय, आप क्रियाओं को याद कर सकते हैं धन्यवाद, चाहना, स्पष्ट करना।लेकिन, निश्चित रूप से, भाषा में इनकी पूर्ण अल्पसंख्यकता है: ये मुख्य रूप से भाषण की क्रियाएं हैं (दुर्लभ अपवादों के साथ, जैसे, छोड़ देना), और भाषण की प्रत्येक क्रिया क्रियात्मक नहीं होती (उदाहरण के लिए, क्रिया बोलना- गैर-निष्पादक)।

और यद्यपि हमने रूसी भाषा की सामग्री का उपयोग करके इस समस्या को हल किया, हमने दुनिया की सभी भाषाओं में एक सामान्य घटना की खोज की: यह स्पष्ट है कि किसी भी भाषा में क्रियात्मक क्रियाएं मौजूद हैं।

इसलिए भाषाई समस्याएं भाषाविज्ञान और इसकी विधियों से परिचित होने के लिए एक उत्कृष्ट परीक्षण भूमि हैं। इस वर्ष भाषाविज्ञान में पारंपरिक ओलंपियाड 40वीं बार आयोजित किया जाएगा। एकमात्र छोटा ब्रेक 1980 के दशक के मध्य में आया, जब ओलंपियाड का आयोजन करने वाले मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के दर्शनशास्त्र संकाय के संरचनात्मक (अब सैद्धांतिक) और अनुप्रयुक्त भाषाविज्ञान विभाग को बंद कर दिया गया। 1988 में, ओलंपियाड मॉस्को स्टेट इंस्टीट्यूट ऑफ हिस्ट्री एंड आर्काइव्स (अब रूसी स्टेट यूनिवर्सिटी फॉर ह्यूमेनिटीज़) द्वारा आयोजित किया गया था, और 1989 से मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी का स्ट्रक्चरल एंड एप्लाइड लिंग्विस्टिक्स का पुनर्निर्मित विभाग इसके संगठन में शामिल रहा है।

पिछले 14 वर्षों से ओलंपियाड मास्को और सेंट पीटर्सबर्ग में एक साथ आयोजित किया जाता रहा है। और 2003 में, भाषाविज्ञान में अंतर्राष्ट्रीय ओलंपियाड का आयोजन हुआ। अगस्त 2009 में हुए 7वें अंतर्राष्ट्रीय ओलंपियाड में 17 देशों के प्रतिनिधियों ने भाग लिया, जो बदले में भाषाविज्ञान में अपने स्वयं के ओलंपियाड भी आयोजित करते हैं।

(भाषाशास्त्र संकाय, मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी)।
5) आरएसयूएच वेबसाइट पर ओलंपियाड पेज।
6)ओलंपिक के इतिहास के बारे में.
7) भाषाई कार्यों के बारे में।
8) स्कूली बच्चों के लिए भाषाविज्ञान।

एलेक्जेंडर पिपर्सकी

रूसी राज्य मानविकी विश्वविद्यालय का भाषाविज्ञान संस्थान विभिन्न भाषाई प्रतियोगिताएं और ओलंपियाड आयोजित करता है। ये प्रतियोगिताएं कार्यों की कठिनाई के स्तर और प्रतिभागियों की संख्या में भिन्न होती हैं।

सबसे लोकप्रिय प्रतियोगिता (2012 में लगभग 3 मिलियन स्कूली बच्चों ने इसमें भाग लिया) अखिल रूसी प्रतियोगिता "रूसी टेडी बियर - सभी के लिए भाषाविज्ञान" है। इस प्रतियोगिता की केंद्रीय आयोजन समिति किरोव में स्थित है, और भाषाविज्ञान संस्थान प्रतियोगिता का वैज्ञानिक और पद्धतिगत प्रबंधन प्रदान करता है और प्रतियोगिता के लिए कार्य तैयार करता है।

अगली सबसे लोकप्रिय टूर्नामेंट की भाषाई प्रतियोगिता है जिसका नाम रखा गया है। एम.वी. लोमोनोसोव, मास्को और सौ से अधिक अन्य शहरों में आयोजित किया गया। इसमें हर साल लगभग पचास हजार स्कूली बच्चे हिस्सा लेते हैं।

स्कूली बच्चों के लिए जो भाषाविज्ञान का अध्ययन करने में रुचि रखते हैं, भाषाविज्ञान में मॉस्को पारंपरिक ओलंपियाड आयोजित किया जाता है (उसी समय, उसी कार्यक्रम के अनुसार, ओलंपियाड सेंट पीटर्सबर्ग और कुछ अन्य शहरों में, साथ ही ऑनलाइन भी आयोजित किया जाता है)। मॉस्को में हर साल लगभग पांच सौ स्कूली बच्चे ओलंपियाड में हिस्सा लेते हैं।

अंत में, । विभिन्न देशों से लगभग सौ स्कूली बच्चे वहां एकत्रित होते हैं। मॉस्को का प्रतिनिधित्व आमतौर पर मॉस्को ओलंपियाड के परिणामों के आधार पर चुने गए 4 लोगों की एक टीम द्वारा किया जाता है।

अखिल रूसी प्रतियोगिता "रूसी भालू शावक - सभी के लिए भाषाविज्ञान"

प्रतियोगिता "रूसी भालू - सभी के लिए भाषाविज्ञान" लोकप्रिय अंतरराष्ट्रीय गणितीय प्रतियोगिता "कंगारू - सभी के लिए गणित" का छोटा भाई है। भालू शावक को पहली बार 2000 में प्रतिभाशाली स्कूली बच्चों की अतिरिक्त शिक्षा के लिए किरोव केंद्र की पहल पर रूसी राज्य मानविकी विश्वविद्यालय के भाषाविज्ञान संस्थान और कंगारू की रूसी आयोजन समिति के सहयोग से आयोजित किया गया था।

खेल में रुचि विस्फोटक रूप से बढ़ी: यदि 64,000 स्कूली बच्चों ने "भालू शावक 2000" में भाग लिया, तो एक साल बाद रूस, यूक्रेन, बेलारूस और लातविया के 259,000 से अधिक स्कूली बच्चों ने "भालू शावक" खेला, और 2012 में - लगभग 3 मिलियन स्कूली बच्चे बाहर हो गए 20 देशों में से!

लिटिल बियर की लोकप्रियता के दो कारण हैं। सबसे पहले, यह पहुंच योग्य है। खेल सीधे स्कूलों में आयोजित किया जाता है, इसमें केवल डेढ़ घंटा लगता है और हर कोई इसमें भाग ले सकता है; समाधान लिखने की कोई आवश्यकता नहीं है - बस पांच प्रस्तावित उत्तर विकल्पों में से एक का चयन करें और एक विशेष फॉर्म पर उसकी संख्या अंकित करें; 30 कार्यों में से कठिन और बहुत आसान दोनों हैं, इसलिए लगभग प्रत्येक प्रतिभागी उनमें से कम से कम कुछ को सही ढंग से पूरा करने में सफल होता है। दूसरे, कंपाइलर ऐसे कार्यों का चयन करने का प्रयास करते हैं जिनके लिए न केवल नियमों के ज्ञान (और इतना अधिक नहीं) की आवश्यकता होती है, बल्कि सामान्य संस्कृति, तर्क और प्रतिबिंब और कभी-कभी हास्य की भावना भी होती है। आख़िरकार, खेल का मुख्य लक्ष्य रूसी भाषा की सुंदरता को दिखाना है, इसे एक औपचारिक और उबाऊ विषय के विचार से दूर करना है।

टूर्नामेंट की भाषाई प्रतियोगिता का नाम रखा गया। एम.वी. लोमोनोसोव

भाषाविज्ञान में अंतर्राष्ट्रीय ओलंपियाड

2003 से, भाषाविज्ञान में अंतर्राष्ट्रीय ओलंपियाड हर गर्मियों में आयोजित किया जाता रहा है। इस तरह के एक अंतरराष्ट्रीय ओलंपियाड का विचार रूसी राज्य मानविकी विश्वविद्यालय के भाषाविज्ञान संस्थान के शिक्षकों का है। 2014 में बारहवां ओलंपिक बीजिंग, चीन में हुआ।

पहले से उल्लिखित सभी ओलंपियाड के विपरीत, हर कोई एमओएल में भाग नहीं ले सकता है। भाषाविज्ञान में पारंपरिक ओलंपियाड के विजेताओं - चार लोगों की एक टीम को अंतरराष्ट्रीय ओलंपियाड में भाग लेने के लिए चुना जाता है। पहले से स्थापित परंपरा के अनुसार, रूस की दो टीमें अंतरराष्ट्रीय ओलंपियाड में भाग ले रही हैं - मास्को, सेंट पीटर्सबर्ग और अन्य शहरों में ओलंपिक के विजेता।

हर साल भाग लेने वाले देशों की संख्या बढ़ रही है। यदि बुल्गारिया के बोरोवेट्स में हुए पहले ओलंपिक में केवल 6 देशों के प्रतिनिधियों ने हिस्सा लिया था, तो बीजिंग में बारहवें ओलंपिक के दौरान 28 देशों की 39 टीमों ने आपस में प्रतिस्पर्धा की!

कक्षा 8-11 के स्कूली बच्चों के लिए एक अनोखी प्रतियोगिता। प्रतिभागियों को किसी विशेष भाषाई प्रशिक्षण की आवश्यकता नहीं है: मुख्य बात भाषाई अंतर्ज्ञान और तार्किक रूप से तर्क करने की क्षमता है...

प्रतियोगिता दो चरणों में होती है: क्वालीफाइंग (ऑनलाइन आयोजित) और फाइनल, जिसमें दो व्यक्तिगत राउंड होते हैं। विजेता का निर्धारण आमने-सामने की प्रतियोगिता में दिखाए गए परिणामों की समग्रता से होता है।

रूस के विभिन्न शहरों में व्यक्तिगत दौरे एक साथ होते हैं। प्रत्येक दौर में, प्रतिभागी को 5 कार्य मिलते हैं, जिन्हें हल करने के लिए शर्त में मौजूद जानकारी पर्याप्त होती है। प्रत्येक ओलंपियाड के कार्यों में 15-20 विभिन्न भाषाओं का उपयोग किया जाता है।

ओलंपियाड का सबसे महत्वपूर्ण घटक समस्याओं का विश्लेषण है: पहले दौर के कार्यों पर दूसरे की पूर्व संध्या पर चर्चा की जाती है, और दूसरे दौर की सामग्रियों पर पुरस्कार समारोह से तुरंत पहले चर्चा की जाती है। विशेषज्ञ स्कूली बच्चों को प्रत्येक समस्या को हल करने की प्रक्रिया और उससे जुड़े रोचक भाषाई तथ्यों से परिचित कराते हैं।

नया क्या है

कैसे भाग लेना है

1. ओलंपियाड के लिए पंजीकरण करें. आयोजक आपको पंजीकरण की शुरुआत के बारे में अतिरिक्त रूप से सूचित करेंगे।
2. अपने व्यक्तिगत खाते में पत्राचार चरण के कार्यों को पूरा करें।
3. अपने व्यक्तिगत खाते में परिणामों और ओलंपियाड वेबसाइट पर पूर्णकालिक चरण में प्रतिभागियों की सूची की प्रतीक्षा करें।
4. अपने निकटतम आमने-सामने का स्थान ढूंढें और उसके लिए पंजीकरण करें। आयोजन स्थलों की सूची ओलंपियाड वेबसाइट पर प्रकाशित की जाएगी। अपने व्यक्तिगत खाते से समस्याओं के समाधान के लिए शीर्षक पृष्ठ और प्रपत्र प्रिंट करें।
5. दोनों व्यक्तिगत दौरों पर आएं।
6. परिणामों की प्रतीक्षा करें, काम देखें, यदि सत्यापन के बारे में आपके कोई प्रश्न हैं, तो उन्हें जूरी से पूछें।
7. कार्यों और पुरस्कारों के शो में आएं।

फॉक्सफोर्ड के छात्र ने बताया कि एक भाषाविद् को गणित जानने की आवश्यकता क्यों है और भाषाई ओलंपियाड के लिए तैयारी करने की आवश्यकता क्यों नहीं है

भाषाविज्ञान में मास्को पारंपरिक ओलंपियाड के विजेता

गणित और विदेशी भाषाओं में रुचि

मैंने नोवोसिबिर्स्क में जिमनैजियम नंबर 1 में एक विशेष भौतिकी और गणित कक्षा में अध्ययन किया। मेरे पसंदीदा स्कूल विषय गणित और जर्मन थे।

जर्मन दूसरी विदेशी भाषा है जो हमारे व्यायामशाला में पाँचवीं कक्षा में शुरू होती है। मैंने इसे गर्मियों में सीखना शुरू किया: मैंने बच्चों के कंप्यूटर गेम "बाबा यगा लर्न्स" और "बोलेक और ल्योलेक" खेला और वेबसाइट dw.com पर शुरुआती लोगों के लिए एक ऑनलाइन कोर्स किया। फिर मैंने डीएसडी पाठ्यक्रम (डॉयचेस स्प्रेचडिप्लोम) में जर्मन का अध्ययन किया और 11वीं कक्षा में मैंने उनकी अंतर्राष्ट्रीय जर्मन भाषा दक्षता परीक्षा डीएसडी-II उत्तीर्ण की। इसके परिणाम जर्मनी के सभी शैक्षणिक संस्थानों द्वारा मान्यता प्राप्त हैं। परीक्षा के दौरान, मैंने स्तर C1 की पुष्टि की और संबंधित प्रमाणपत्र प्राप्त किया।

अपने गणित पाठों के दौरान, मुझे ज्यामिति समस्याओं का अप्रत्याशित समाधान ढूंढना पसंद आया। और दसवीं कक्षा में, उन्होंने हमें पृथक गणित पर एक बहुत ही दिलचस्प पाठ्यक्रम पढ़ाना शुरू किया - इससे पहले मुझे विज्ञान के इस क्षेत्र के बारे में कोई जानकारी नहीं थी।

भाषा विज्ञान क्या है

बहुत से लोग गलती से मानते हैं कि भाषाविज्ञान विदेशी भाषाओं का अध्ययन है। वास्तव में, एक भाषाविद् भाषा का अध्ययन एक सार्वभौमिक तंत्र के रूप में करता है जो लोगों के बीच संचार सुनिश्चित करता है। उसे भाषा को पूरी तरह जानने की ज़रूरत नहीं है, लेकिन उसे इस बात का अंदाज़ा होना चाहिए कि विभिन्न भाषाएँ कैसे काम करती हैं। अन्यथा इस विज्ञान को करना असंभव है। आमतौर पर, भाषाविद् 3 से 10 भाषाएँ जानते हैं - कुछ वे धाराप्रवाह बोलते हैं, कुछ वे पढ़ते हैं, कुछ वे कान से समझते हैं। ऐसे लोग हैं जो अधिक जानते हैं।

भाषा विज्ञान का अध्ययन करने के लिए आपको गणित का ज्ञान भी आवश्यक है, क्योंकि गणित तर्क है। यह वह है जो भाषा विज्ञान में समस्याओं को हल करने और व्यवस्थित रूप से सोचने में मदद करती है।

यह समझने के लिए कि भाषाविज्ञान किसके साथ काम करता है, मैं निम्नलिखित सामग्रियों की अनुशंसा कर सकता हूँ:

पुस्तकें

• वी.एम. अल्पाटोव "भाषाविज्ञान: अरस्तू से कम्प्यूटेशनल भाषाविज्ञान तक"
• वी.ए. प्लुंग्यान "भाषाएँ इतनी भिन्न क्यों हैं"

वीडियो प्रदर्शन

• बोरिस इओमदीन
• स्वेतलाना बर्लाक
• एलेक्जेंड्रा पिपर्सकी
• मैक्सिम क्रोंगौज़

ओलंपिक की तैयारी

मैंने सातवीं कक्षा से लिस्ट ओलंपियाड लिखना शुरू कर दिया था। मैंने मानवीय विषय चुने: इतिहास, साहित्य और रूसी भाषा, क्योंकि उस समय मुझे उनमें रुचि थी। उसी समय, मैंने पारंपरिक भाषाविज्ञान ओलंपियाड की खोज की और यह मेरा पसंदीदा बन गया।

प्राथमिक विद्यालय से ही, मैंने रूसी टेडी बियर प्रतियोगिता में भाग लिया है। इसमें, मुझे आखिरी कार्य में सबसे अधिक दिलचस्पी थी, जहां मुझे तर्क का उपयोग करके किसी विदेशी भाषा के शब्दों का रूसी में या इसके विपरीत अनुवाद करना था। बाद में मुझे यह जानकर खुशी हुई कि पारंपरिक भाषाविज्ञान ओलंपियाड में ऐसी कई समस्याएं हैं।

भाषाविज्ञान में ओलंपियाड की समस्याओं में से एक का एक उदाहरण

यह दिलचस्प है कि आपको इस ओलंपियाड के लिए बिल्कुल भी तैयारी करने की आवश्यकता नहीं है - समस्याओं को हल करने के लिए तर्क का उपयोग करना ही पर्याप्त है। लेकिन समय-समय पर मैं अब भी उन्हें अपनी खुशी के लिए हल करता हूं। गर्मियों में अधिक, क्योंकि स्कूल वर्ष के दौरान बहुत कम समय होता है। मैंने स्कूली बच्चों के लिए भाषाविज्ञान वेबसाइट से, पिछले वर्षों के संग्रह से, और अंतर्राष्ट्रीय भाषाई ओलंपियाड की वेबसाइट से असाइनमेंट लिया।

सबसे अधिक मुझे अंकों की समस्याएँ पसंद हैं, मेरे लिए सबसे आसान ध्वनि पत्राचार की समस्याएँ हैं।

मैंने सोचा कि इस वर्ष मैंने ओलंपियाड के कार्यों को औसत रूप से पूरा किया। इसलिए, जब मुझे पता चला कि मुझे प्रथम-डिग्री डिप्लोमा प्राप्त हुआ है तो मुझे बहुत खुशी हुई। एनएसयू में प्रवेश करते समय, यह रूसी या विदेशी भाषा में 100 अंक देता है यदि इन विषयों में एकीकृत राज्य परीक्षा 75 अंक या अधिक के साथ उत्तीर्ण की जाती है।

भाषाविज्ञान में मास्को पारंपरिक ओलंपियाड कैसे आयोजित किया जाता है

ओलंपिक का आयोजन 1965 से हो रहा है। हाल के वर्षों में, इसका आयोजन मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के दर्शनशास्त्र संकाय, रूसी राज्य मानविकी विश्वविद्यालय के भाषाविज्ञान संस्थान और नेशनल रिसर्च यूनिवर्सिटी हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स के दर्शनशास्त्र संकाय द्वारा मास्को के सहयोग से किया गया है। सतत गणितीय शिक्षा केंद्र।

ओलंपिक में तीन राउंड होते हैं:

1. योग्यता, ऑनलाइन होती है।

इसके आयोजक सबसे पहले भाषा विज्ञान में सक्षम लोगों की पहचान करना चाहते हैं। वे प्रतिभागियों की तार्किक रूप से तर्क करने और भाषाई अंतर्ज्ञान को लागू करने की क्षमता का आकलन करते हैं।

शून्य कार्य पूरा करते समय विदेशी भाषाओं का ज्ञान आवश्यक होगा। भाषा विज्ञान में समस्याओं को सफलतापूर्वक हल करने के लिए, अन्य भाषाओं में नेविगेट करना और याद रखना महत्वपूर्ण है कि उनकी संरचना रूसी से मौलिक रूप से भिन्न हो सकती है।

भाषाविज्ञान में शून्य असाइनमेंट का एक उदाहरण

एकीकृत राज्य परीक्षा और विश्वविद्यालय प्रवेश

मैंने रूसी, गणित और एक विदेशी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा दी। ये वे विषय हैं जो नोवोसिबिर्स्क स्टेट यूनिवर्सिटी में "मौलिक और अनुप्रयुक्त भाषाविज्ञान" विशेषता के लिए प्रवेश के लिए आवश्यक हैं।

मैंने ट्यूटर्स के साथ अध्ययन नहीं किया: स्कूल की तैयारी और स्वतंत्र अध्ययन ही पर्याप्त थे। 9वीं कक्षा के बाद से, मैं फ़ॉक्सफ़ोर्ड पर ऐसे पाठ्यक्रम खरीद रहा हूँ जिनमें मेरी रुचि है। उदाहरण के लिए, मुझे यूरी ब्लिंकोव का गणित ओलंपियाड समस्याओं पर पाठ्यक्रम वास्तव में पसंद आया। और इस वर्ष मैंने दौरा किया।

इन सभी पाठ्यक्रमों में महान शिक्षक, आकर्षक कक्षाएँ और दिलचस्प होमवर्क थे। मैंने रिकॉर्डिंग में पाठ देखे और समय मिलने पर समस्याओं का समाधान किया। यह बहुत उपयोगी था: फॉक्सफोर्ड पाठ्यक्रम एकीकृत राज्य परीक्षा और कई ओलंपियाड की तैयारी में मदद करते हैं, उदाहरण के लिए, स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड।

मैं भाषाओं में परिणामों से संतुष्ट हूं: जर्मन में मेरे 97 अंक हैं, रूसी में - 98। मैंने अभी-अभी कंप्यूटर विज्ञान में एकीकृत राज्य परीक्षा भी लिखी है और 84 अंक प्राप्त किए हैं। लेकिन मैंने इसके लिए तैयारी नहीं की, मैं सिर्फ कक्षाओं में गया।

दूसरे दिन मुझे यह जानकर ख़ुशी हुई कि मैं विश्वविद्यालय में नामांकित हूँ और सितंबर में भाषाविज्ञान का अध्ययन जारी रखूँगा।